吾看书

第68章 意外之喜（第4页）

张老师适时地拍了拍手，走上讲台，教室里的笑声渐渐平息下来。

“好了好了，安静。让我们欢迎新同学江见夏加入我们暑期强化班！大家以后互相帮助，共同进步！”她转向江见夏，笑容温和，“江同学，有什么问题随时问老师或同学。”

江见夏赶紧点头。

张老师转身开始在白板上书写今天要讲的语法重点——定语从句。

粉笔划过白板，发出单调的“吱嘎”声。

江见夏努力把注意力集中在那些复杂的先行词和关系代词上，试图忽略身边那个存在感过于强烈的人。

她能清晰地感觉到林予冬身上干净清爽的皂角气息，混合着一点阳光晒过的味道，若有似无地萦绕在鼻尖。

他坐姿很放松，手臂偶尔会不经意地越过两张课桌之间那道窄窄的过道，T恤柔软的布料偶尔会蹭到她的桌沿。

她强迫自己盯着白板，眼角的余光却不受控制地瞥向他。

他听得似乎很专注，修长的手指间或转一下笔，在摊开的笔记本上偶尔记下几个关键词。

那笔记本的纸页很白，他写的英文单词……居然还挺好看的？流畅又带着点不羁的笔锋。

这个发现让江见夏心里有点微妙的复杂。

“好，我们来看这个句子。”张老师点着白板，“‘The book (which/that) I borrowed from the library is very interesting.’ 这里关系代词用which或者that都可以，指代物……”她目光扫视全班，“林予冬，你说说，如果先行词是人，引导词该用什么？”

被点到名的林予冬没有丝毫慌乱，他放下笔，身体微微后仰靠在椅背上，姿态依旧松弛，声音清朗流畅地响起：“先行词是人，作主语用who或that，作宾语用whom/who或that，口语里常用who代替whom。作定语用whose。”

他语速不快，条理却异常清晰，甚至补充了一句，“比如，‘The girl who/that is sitting by the window is my classmate.’”（坐在窗边的那个女孩是我的同学。）

张老师满意地点点头：“非常好，回答得很全面。”

她目光转向江见夏，带着鼓励，“江见夏同学，你能造一个用whom引导的定语从句吗？”

江见夏心里咯噔一下，刚才的思绪还缠绕在身边人和他流利的回答上，定语从句的各种规则在脑子里搅成一团浆糊。