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吾看书 > 其他类型 > 逆袭之乡村建筑师 > 第114章 因材施教
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第二天一早,吴清贤起床就捏着自己的小腿哼哼道:“啧啧,感觉已经不是我的脚了,怕是一个星期都好不了。”

卫煌把原因归结于九龙山太高太大,大部分人爬完脚痛都是正常现象,但经此一疫,以后爬其他山就会轻松许多。

寝室里就他们俩个人,洗涮之后就来到学校的食堂吃早餐,学校的早餐比学校外便宜一些,吴清贤有学生卡,直接刷卡取餐。

吴清贤道:“觉得味道如何?”

卫煌点头道:“挺好,比我们学校要好。”

吴清贤道:“第一回都是这样,我简直是吃腻了,不吃又没钱去外面抄馆。”

卫煌道:“外面的虽然好,但是添加剂多,原材料也不放心,学校的味道虽差,最起码卫生上有保障,吃着也健康。”

“这个是大实话。”吴清贤哈哈一笑。

吃完饭,吴清贤一看时间还早,来到校门外的小卖部买了一包烟,才慢吞吞地走到公交站牌,坐车去上班。

吴清贤道:“一会到了你就晓得那些学生有多难教。”

龙渊培训机构在建设路十七号三楼,两人坐电梯上去,出电梯就看到巨大的广告招牌,十分吸睛,墙上满是打鸡血的口号。

纵然是意志坚定的家长,看到这些宣传标语,都忍不住给自己的孩子报一个班,不能让自己的孩子输在起跑线上。

教室是用玻璃隔着的小间,有六人间,四人间,十人间等不同的配置,已有零星的学生在里面复习做题。

吴清贤和同事打过招呼,来到自己的班级教室,此时还没有学生。

吴清贤介绍道:“我教的这个班都是小学的,早上的学生是四年级的,主要是辅导他们课后作业,一会你就晓得这些娃儿有多恼火。”

卫煌见到的第一个恼火的学生是一个出租车司机的孩子,急冲冲将孩子交给吴清贤后,急冲冲就跑下楼,他要继续去跑车。

学生见到老师,就木讷地站着,等待着安排。

吴清贤哀怨道:“你看着我做哪样?你把作业拿出来做,做到哪个单元了?”

学生翻开数学作业本,指着说道:“这。”

吴清贤看了一下题型,又对了一下时间,指挥道:“给你半个小时,抓紧做,做不起的先放着,把会的做了,然后我再来给你对答案。”

卫煌站在小孩身后,有些题简单,有些题却有点绕。

被人关注着,小孩也搞不清楚卫煌是做什么的,心中有些紧张,迟迟不敢下笔。

吴清贤道:“你过来,不管他,让他自己做。”

过了一会,其他学生陆续到场,吴清贤照例安排他们做作业。

卫煌觉得这事情还挺简单,并不算累,便开始推测培训机构的经营方式。

这些培训机构高价收了家长的钱,又转手便宜包给在校学生,赚取的就是中间差价,然而兼职的老师因为水平良莠不齐,又或许是觉得费用不多,辅导时便不太上心,大部分时间都属于摸鱼划水。

用吴清贤的话来讲,每个学生的课都是两个小时,差不多一个多小时是在做作业,余下的时间就是辅导他们,因为是一对一辅导,所以做完作业之后除却辅导的时间,其他学生基本上就是在玩耍。

当然,吴清贤给他们安排的任务是预习接下来要学的内容。

半个小时一晃而过,吴清贤开始检查作业。

第一眼就看到小孩犯了一个超级低级的错误,忍住内心的愤怒问道:“九九乘法表你都背不得吗?四九三十七,哪个教你的?”

小孩低头回应道:“三九二十七,四九三十七。”

吴清贤吼道:“你老头是不是就是这样做生意的?我们先检查你的作业,检查完了把乘法表给我抄两遍,明天我抽背。”

吴清贤在那里讲解,卫煌就坐在教室角落静静观察,反思这种教学方法到底有没有用?如此教学,吴清贤真的想成为一个优秀的老师?

终于熬到了下课,吴清贤松了一口气,对卫煌道:“走吧,我们去楼下吃点东西,一会再上来休息。”

昨天的饭钱都是卫煌开的,今天到黔州,吴清贤主动做东,尽地主之宜。

两人进了一家豆米火锅店,吴清贤点了一个小锅的套餐,48块钱。

“他家的味道还可以,我们经常来吃,特别要喝一碗豆米汤。”

“嗯,贵阳的豆米火锅挺出名,黔州好几家,但我确实还没有吃过,今天沾你的光,算是开荤了。”

“嘿嘿。”吴清贤笑了笑,问道:“你觉得我今天讲课如何?点评点评。”

卫煌道:“只能说不容易,我算看明白了,这些学生的资质不算好,家长还愿意花钱送他们来补习,就说明一个问题,他们在学校的成绩确实差,学校的老师已经拿他们没有办法。”

吴清贤道:“资质何止是不算好,简直就像股票一样,已经跌穿地心,没有下降的空间,我就这么给你说,这里的老师没有一个愿意接收,最后老板说一节课多给我一百,我才接下来的,不然我真的不想和他们打交道。”

卫煌道:“你刚才上课的时候,我也想了很多,其实我觉得只要不是生理上有缺陷,只要智商是正常的,都应该能教好。”

吴清贤不以为然道:“你这是典型的站着说话不腰疼,你如果有兴趣,你来教两天。”

卫煌道:“不是抬杠,我说真心话,我觉得接触这类学生对你而言真的很有帮助,每堂课就几个学生,只要你坚持因材施教,有针对性的去辅导,而不是眉毛胡子一把抓,我相信每个学生的问题都能解决。”

“刚才那个学生你没有看到?”吴清贤问道:“四年级,乘法表都背不全,还四九三十七,你说这种人我怎么因材施教?我喊他背乘法表也不是一次两次,几乎每天课后我都会让他背诵,这算是因材施教了吧,但他记住了吗?简直就是对牛弹琴,油盐不进。”

卫煌道:“看到了,我相信他也用心在背,至少会一部分,三九二十七还是正确的。”

“我的哥哥,你……你还说你不是在抬杠,差之毫厘,谬之千里,这个道理你懂的吧,一个背错,考试的时候考到就是几分甚至十几分。”

“道理大家都懂,但为什么学生学不进去,即然之前的方法没有效果,那么我们可以想办法改进一下,换一种方法。”卫煌建议道:“在这个教学的过程中,你要收集足够多的学生样本,找对最适合的方法,将这些素材整理归类,对于你未来的名师之路是很有帮助的。”

“哪那么容易?”吴清贤摇了摇头,又道:“你不要讲理论,理论都是空洞的,你直接给我支个招,有什么合适的方法没有?”

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